Wer im Latein-Abitur eine gehobene Note erreichen will, muss über die einfachen Standardfiguren (Anapher, Alliteration, Chiasmus) hinaus auch die vertieften Stilmittel kennen. Cicero, Vergil und Seneca arbeiten kunstvoll mit Litotes, Oxymora, Pleonasmen und vielen weiteren Figuren. Wer sie erkennt, kann den Text genauer interpretieren und die künstlerische Absicht der Autoren benennen.
Für das hessische Latein-Abitur 2026 gilt: Bei jeder Stilmittelnennung sollte das Mittel benannt, der lateinische Text zitiert und die Wirkung erklärt werden. Diese drei Schritte bringen volle Punktzahl.
Diese beiden Figuren arbeiten mit Untertreibung bzw. Übertreibung.
| Stilmittel | Definition | Lat. Beispiel |
|---|---|---|
| Litotes | Verneinung des Gegenteils (Untertreibung) | non parum = nicht wenig (= viel); haud ignotus = nicht unbekannt |
| Hyperbel | Übertreibung | maria et montes polliceri (Meer und Berge versprechen) |
Die Litotes wirkt zurückhaltend und vornehm. Wer sagt „non parum laborabamus“ („wir arbeiteten nicht wenig“), meint „wir arbeiteten viel“ – aber der Ton ist bescheidener. Die Hyperbel hingegen treibt eine Aussage ins Extreme, um sie eindringlich zu machen.
Beispiel aus Cicero: „haec non sine causa multi summi homines memoriae prodiderunt.“ – „Dies haben viele höchstrangige Männer nicht ohne Grund überliefert.“ Die Litotes „non sine causa“ ist kunstvoll bescheiden.
Oxymoron und Antithese spielen mit Gegensätzen.
| Stilmittel | Definition | Lat. Beispiel |
|---|---|---|
| Oxymoron | Verbindung sich widersprechender Begriffe | concordia discors (einträchtiger Zwiespalt) |
| Antithese | Gegenüberstellung gegensätzlicher Aussagen | vita brevis, ars longa |
| Paradox | scheinbar widersinnige Aussage | festina lente (eile mit Weile) |
Das Oxymoron erzeugt Spannung im Wortpaar selbst. Senecas Wendung „dulce malum“ (süsses Übel) für die Liebe ist ein klassisches Beispiel. Die Antithese gestaltet ganze Sätze als Gegenpol. Catull beherrscht sie meisterhaft: „Odi et amo.“ – „Ich hasse und ich liebe.“
Diese Figuren arbeiten mit Wiederholung und Ausdrucksverdichtung.
| Stilmittel | Definition | Lat. Beispiel |
|---|---|---|
| Tricolon | Dreigliedrigkeit | veni, vidi, vici |
| Tautologie | doppelter Ausdruck für dasselbe | nullus et nemo |
| Pleonasmus | überflüssige Beigabe | blanda mendacia (schmeichelhafte Lügen) |
| Hendiadyoin | zwei Wörter für einen Begriff | vi et armis (mit Gewalt und Waffen = mit Waffengewalt) |
Das Tricolon hat besondere rhetorische Wirkung, weil die Dreizahl die Aussage rund und ausgewogen macht. Cicero liebt das Tricolon: „abiit, excessit, evasit, erupit“ (vier Glieder – eine Steigerungsklimax).
Diese Figuren bringen abwesende oder unbelebte Gegenstände zum „Sprechen“.
| Stilmittel | Definition | Lat. Beispiel |
|---|---|---|
| Apostrophe | direkte Anrede an Abwesende oder Tote | O Romule, Romule, ... |
| Personifikation | Vermenschlichung eines Sachbegriffs | Patria loquitur |
| Allegorie | ausgeführte Personifikation | Justitia mit Waage |
Cicero personifiziert in seiner ersten Catilinaria die Stadt Rom selbst, die zu Catilina spricht. Diese Personifikation gibt der Anklage moralisches Gewicht: Wer Rom angreift, hört nun direkt die Stimme des Vaterlandes.
Beide Figuren ersetzen einen Ausdruck durch einen verwandten.
| Stilmittel | Definition | Lat. Beispiel |
|---|---|---|
| Synekdoche | Teil für das Ganze (oder umgekehrt) | tectum (Dach) für Haus; caput (Kopf) für Mensch |
| Metonymie | Ersatz durch verwandten Begriff | Bacchus für Wein; Mars für Krieg |
| Periphrase | Umschreibung | pater divum (Vater der Götter) für Jupiter |
Die Synekdoche ist häufig in der Dichtung. Wenn Vergil „tecta“ (Dächer) sagt, meint er ganze Häuser. Die Metonymie ersetzt einen Begriff durch ein verwandtes Symbol: „ferrum“ (Eisen) statt Schwert, „arma“ (Waffen) statt Krieg.
Diese Figuren spielen mit Steigerung und Wiederholung.
| Stilmittel | Definition | Lat. Beispiel |
|---|---|---|
| Anadiplose | Wiederholung des letzten Wortes am Anfang | arma virumque cano... arma... |
| Klimax | Steigerung | abiit, excessit, evasit, erupit |
| Antiklimax | absteigende Reihung | vom Schlechtesten zum Geringsten |
Cicero steigerte gern. Seine Klimax in der Cat. II ist legendär: „abiit, excessit, evasit, erupit“ – vier Verben, alle bedeuten ungefähr „ist weggegangen“, aber jedes ist stärker als das vorige. Catilina ist nicht nur weg, er ist explosionsartig entwichen.
Stilmittel sind nie Selbstzweck. Sie dienen einer rhetorischen Absicht. Bei der Interpretation einer Cicero-Rede sollte stets gefragt werden: Welches Mittel benutzt er? Welche Wirkung will er erzielen? Welche Stilebene (humile, medium, grande) verwendet er?
Beispiel: Cicero benutzt in der pathetischen peroratio einer Rede häufig Anaphern, Trikola und Hyperbeln, weil er die Richter movere will. In der sachlichen narratio dagegen wird er auf solche Mittel verzichten und schlicht erzählen, um docere zu können.
Zusammenfassung:
• Litotes (Untertreibung), Hyperbel (Übertreibung)
• Oxymoron, Antithese, Paradox – spielen mit Gegensätzen
• Tricolon, Tautologie, Pleonasmus, Hendiadyoin – verdichten den Ausdruck
• Apostrophe, Personifikation, Allegorie – beleben das Unbelebte
• Synekdoche, Metonymie, Periphrase – ersetzen Ausdrücke
• Anadiplose, Klimax, Antiklimax – steigern und wiederholen
• Stilmittel immer in Verbindung mit Wirkungsabsicht analysieren
Abitur-Tipp: Vermeide bei Stilmittelanalysen die typischen Anfängerfehler: Eine Aufzählung von drei Adjektiven ist nicht jedes Mal eine Klimax (nur wenn eine Steigerung vorliegt). Eine doppelte Verneinung ist nicht immer eine Litotes – sie muss eine positive Aussage durch Negation des Gegenteils ergeben. Wer Hendiadyoin und Pleonasmus richtig unterscheiden kann (Hendiadyoin = zwei Wörter ergeben EINEN Begriff; Pleonasmus = ein Begriff durch ein zusätzliches überflüssiges Wort verstärkt), zeigt souveräne Sachkenntnis.